2009 m. lapkričio 9 d., pirmadienis
2009 m. balandžio 20 d., pirmadienis
Savaitė Vantos POINT tarptautinėje mokykloje
Šis apsilankymas dar vienoje mokykloje taip pat buvo planuotas pakankamai ilgai. Viso to iniciatorė buvo Tikurilos mokyklos suomių kalbos mokytoja Aija. Dėkui jai už tai.
Kadangi mokykla yra tarptautinė, joje visos pamokos yra dėstomos tik anglų kalba. Mokykloje veikia atskirai dienos centras, yra vieša biblioteka, tačiau visgi daugiau orientuota į mokyklą biblioteka, daugiau angliškos literatūros. Šioje mokykloje mokosi mokiniai nuo pirmos iki devintos klasės. Taip pat yra parengiamoji grupė prieš pirmąją klasę. Norint mokytis tokioje mokykloje, vaikas visų pirmą turi išlaikyti anglų k. žinių testą. Tiek trumpai apie šią mokyklą.
Pirmoji diena buvo suplanuota dar praeitos savaitės penktadieniui, tačiau taip jau įvyko, kad susirgo mus priimantis tos mokyklos žmogus. Planai keičiasi tik minimaliai. Antradienį keliaujam kartu su kolegėmis iš Tikurilos į šią dar nepažįstamą mokymo įstaigą. Ten susitinkame su direktorės asistente Sari, kuri mums aprodo pastatą, supažindina su mokytojais. Pirmoji diena čia ir iškart prie darbo. Sari mūsų paprašė ją pavaduoti. Turėsim IT pamoką. Vėlgi nieko sunkaus, paprastutė užduotis su MS Excel mokiniams jau buvo paruošta. Tačiau dar prieš šią pamoką, aplankysime ir kitas. Pirmoji matematikos 7-okų pamoka. Pamoka apie aritmetinius veiksmus su matematinėmis išraiškomis su raidėmis. Čia galėjome padėti ir prisidėti prie mokymo proceso kiekvienas iš mūsų. Mokytojas po teorijos išdėstymo, suskirstė mokinius į mažas grupeles, ir mes padėjome jiems spręsti praktinio pobūdžio užduotis. Buvo įdomu ir smagu, kad galime ir mes kažką duoti šiai mokyklai.
Kita pamoka pas labai neįprastą, sakyčiau net egzotišką matematikos mokytoją Deomani. Jis kilęs iš mažos salelės tarp Afrikos žemyno ir Australijos. Dar būdamas 17 metų amžiaus jau pradėjo mokyti. Ir kaip jis pats teigia, daro tai kas jam geriausiai sekasi daryti gyvenime - mokyti matematikos. Prasidėjus pamokai atmosfera klasėse tampa labai ypatinga. Mokiniai visada sutelkę dėmesį į mokytoją, kuris neleidžia jiems nuobodžiauti, nes dėsto labai energingai ir tuo pačiu tarsi kiekvienam iš mokinių skiria dėmesį. Po teisingo atsakymo ir po pamokos pagiria to nusipelniusius mokinius. Taigi dialogas vyksta beveik visos pamokos metu. Tiek pat šildo bendravimo sulaukėme iš jo ir po pamokos. Jis pasakojo apie save, klausinėjo mūsų kokiu tikslu mes čia atsiradome ir pan. Prižadėjo net kada nors aplankyti Lietuvą. Penktadienį turėsim dar vieną jo pamoką. Su nekantrumu laukiame.
Kita jau minėta IT pamoka, kurią pravedėm gan sėkmingai. Pagrindinė mūsų užduotis buvo padėti mokiniams, atsakyti į jiems rūpimus klausimus pamokas tema.
Kita diena su ne ką menkesniais įspūdžiais. Pagal planą dvi pamokos su 6 klase. Bet gavome šiokį tokį siurprizą. Būtent šią mokyklą lanko kitos studentės Belgijos. Pirmoje pamokoje jos pristatė 6-ams savo šalį. Įdomu buvo ir mums susipažinti artimiau su kita valstybe, kultūra.
Sekanti matematikos pamoka pas labai linksmą ir jauną mokytoją. Pamoka apie procentus. Kad būtų įdomiau, mokytojas bandė lyginti bet kokį mažą gyvūną su dideliu ir taip skaičiavo kiek procentaliai jis užauga. Visą pamoką mokytojas tiesiog tryško energija bei labai linksmai bendravo su vaikais. Tokia metodika, kaip sakė pats mokytojas, labiau motyvuoja mokinius, bei labai tinka mokytojo būdui.
Ketvirtadienis mums žadėjo dar dvi pamokas pas mažesniuosius mokinius. Pirmoji matematikos pamoka pas 4-okus. Tema: ilgio matavimo vienetų konvertavimas. Jauna mokytoja labai įdomiai mokė bei bendravo su vaikais. Vienas iš metodų buvo mažų uždavinukų sprendimas mintinai, t.y. mokytoja perskaito trumpą sąlygą ir mokiniai mintinai skaičiuoja. Bet prieš tai mokytoja pasako, ką jie turi daryti, jei jau žino atsakymą. Tarkim plekšnoti sau per galvą, sukinėtis kėdėje į abi puses, ar atsistojus šokti. Kodėl tai gerai? Manau ypač mažo amžiaus vaikams reikia karts nuo karto pajudėti. Tai padeda ir išlaikyti jų dėmesį.
Kita pamoka pas dar mažesnius pirmokus. Pamoka apie transporto priemones. Vaikai surašė transporto priemones į savo pratybų sąsiuvinį, trumpai apie jas diskutavo, paskui piešė jas.
Penktadienis ir paskutinioji diena Vantos tarptautinėje mokykloje. Pirmoji pamoka ir ilgai laukta pas jau aukščiau minėtą matematikos mokytoją Deomani. Kaip jis moko jau aprašiau. Šį kartą pamoka 9-ams apie trapecijos plotą. Mokytojas iš pradžių parašė ploto formulę, o paskui parodė kaip ji gaunama. Taigi mokiniai susipažįsta formule bei idėja iš kur ji atsirado, o ne mokosi aklai.
Sekančios dvi pamokos pas 5-us. Čia pamokoje mokiniai vėl mokėsi apie ilgio matavimo vienetus. Bandė nuspėti kokie daiktai yra kokio ilgio. Pertraukėlės metu mokytoja skaitė mokiniams knygutę, diskutavo apie ją. Po to vaikai laisvai bėgo į lauką pabūti gryname ore. Tam yra visos sąlygos, į mažesniųjų klases eina atskiri įėjimai. Grįžę kartu su vaikais dėliojome matematinę dėlionę, bendravome. Į antrąją pamoką atėjo jau mūsų pažįstamos studentės iš Belgijos. Viena iš jų būsima geografijos ir muzikos mokytoja vedė vaikams geografijos pamoką. Kita būsima anglų, olandų k. ir dar vieno dalyko mokytoja (gaila, trečiojo nepamenu) tik stebėjo kolegės darbą. Į pamokos veiklą buvome ir aš su Gražina įtraukti. Buvo smagu pabuvoti ir pabendrauti su naujai pažįstamomis kolegėmis iš kitos valstybės.
Na galiausiai ir baigėsi mūsų visų viešnagė šioje mokykloje. Padėkojome Sari už nuostabią galimybę pabuvoti dar vienoje mokymo įstaigoje, kuri, be abejonės, dar labiau praplėtė mūsų akiratį, suteikė daugiau minčių ir idėjų būsimai veiklai mokykloje.
Kadangi mokykla yra tarptautinė, joje visos pamokos yra dėstomos tik anglų kalba. Mokykloje veikia atskirai dienos centras, yra vieša biblioteka, tačiau visgi daugiau orientuota į mokyklą biblioteka, daugiau angliškos literatūros. Šioje mokykloje mokosi mokiniai nuo pirmos iki devintos klasės. Taip pat yra parengiamoji grupė prieš pirmąją klasę. Norint mokytis tokioje mokykloje, vaikas visų pirmą turi išlaikyti anglų k. žinių testą. Tiek trumpai apie šią mokyklą.
Pirmoji diena buvo suplanuota dar praeitos savaitės penktadieniui, tačiau taip jau įvyko, kad susirgo mus priimantis tos mokyklos žmogus. Planai keičiasi tik minimaliai. Antradienį keliaujam kartu su kolegėmis iš Tikurilos į šią dar nepažįstamą mokymo įstaigą. Ten susitinkame su direktorės asistente Sari, kuri mums aprodo pastatą, supažindina su mokytojais. Pirmoji diena čia ir iškart prie darbo. Sari mūsų paprašė ją pavaduoti. Turėsim IT pamoką. Vėlgi nieko sunkaus, paprastutė užduotis su MS Excel mokiniams jau buvo paruošta. Tačiau dar prieš šią pamoką, aplankysime ir kitas. Pirmoji matematikos 7-okų pamoka. Pamoka apie aritmetinius veiksmus su matematinėmis išraiškomis su raidėmis. Čia galėjome padėti ir prisidėti prie mokymo proceso kiekvienas iš mūsų. Mokytojas po teorijos išdėstymo, suskirstė mokinius į mažas grupeles, ir mes padėjome jiems spręsti praktinio pobūdžio užduotis. Buvo įdomu ir smagu, kad galime ir mes kažką duoti šiai mokyklai.
Kita pamoka pas labai neįprastą, sakyčiau net egzotišką matematikos mokytoją Deomani. Jis kilęs iš mažos salelės tarp Afrikos žemyno ir Australijos. Dar būdamas 17 metų amžiaus jau pradėjo mokyti. Ir kaip jis pats teigia, daro tai kas jam geriausiai sekasi daryti gyvenime - mokyti matematikos. Prasidėjus pamokai atmosfera klasėse tampa labai ypatinga. Mokiniai visada sutelkę dėmesį į mokytoją, kuris neleidžia jiems nuobodžiauti, nes dėsto labai energingai ir tuo pačiu tarsi kiekvienam iš mokinių skiria dėmesį. Po teisingo atsakymo ir po pamokos pagiria to nusipelniusius mokinius. Taigi dialogas vyksta beveik visos pamokos metu. Tiek pat šildo bendravimo sulaukėme iš jo ir po pamokos. Jis pasakojo apie save, klausinėjo mūsų kokiu tikslu mes čia atsiradome ir pan. Prižadėjo net kada nors aplankyti Lietuvą. Penktadienį turėsim dar vieną jo pamoką. Su nekantrumu laukiame.
Kita jau minėta IT pamoka, kurią pravedėm gan sėkmingai. Pagrindinė mūsų užduotis buvo padėti mokiniams, atsakyti į jiems rūpimus klausimus pamokas tema.
Kita diena su ne ką menkesniais įspūdžiais. Pagal planą dvi pamokos su 6 klase. Bet gavome šiokį tokį siurprizą. Būtent šią mokyklą lanko kitos studentės Belgijos. Pirmoje pamokoje jos pristatė 6-ams savo šalį. Įdomu buvo ir mums susipažinti artimiau su kita valstybe, kultūra.
Sekanti matematikos pamoka pas labai linksmą ir jauną mokytoją. Pamoka apie procentus. Kad būtų įdomiau, mokytojas bandė lyginti bet kokį mažą gyvūną su dideliu ir taip skaičiavo kiek procentaliai jis užauga. Visą pamoką mokytojas tiesiog tryško energija bei labai linksmai bendravo su vaikais. Tokia metodika, kaip sakė pats mokytojas, labiau motyvuoja mokinius, bei labai tinka mokytojo būdui.
Ketvirtadienis mums žadėjo dar dvi pamokas pas mažesniuosius mokinius. Pirmoji matematikos pamoka pas 4-okus. Tema: ilgio matavimo vienetų konvertavimas. Jauna mokytoja labai įdomiai mokė bei bendravo su vaikais. Vienas iš metodų buvo mažų uždavinukų sprendimas mintinai, t.y. mokytoja perskaito trumpą sąlygą ir mokiniai mintinai skaičiuoja. Bet prieš tai mokytoja pasako, ką jie turi daryti, jei jau žino atsakymą. Tarkim plekšnoti sau per galvą, sukinėtis kėdėje į abi puses, ar atsistojus šokti. Kodėl tai gerai? Manau ypač mažo amžiaus vaikams reikia karts nuo karto pajudėti. Tai padeda ir išlaikyti jų dėmesį.
Kita pamoka pas dar mažesnius pirmokus. Pamoka apie transporto priemones. Vaikai surašė transporto priemones į savo pratybų sąsiuvinį, trumpai apie jas diskutavo, paskui piešė jas.
Penktadienis ir paskutinioji diena Vantos tarptautinėje mokykloje. Pirmoji pamoka ir ilgai laukta pas jau aukščiau minėtą matematikos mokytoją Deomani. Kaip jis moko jau aprašiau. Šį kartą pamoka 9-ams apie trapecijos plotą. Mokytojas iš pradžių parašė ploto formulę, o paskui parodė kaip ji gaunama. Taigi mokiniai susipažįsta formule bei idėja iš kur ji atsirado, o ne mokosi aklai.
Sekančios dvi pamokos pas 5-us. Čia pamokoje mokiniai vėl mokėsi apie ilgio matavimo vienetus. Bandė nuspėti kokie daiktai yra kokio ilgio. Pertraukėlės metu mokytoja skaitė mokiniams knygutę, diskutavo apie ją. Po to vaikai laisvai bėgo į lauką pabūti gryname ore. Tam yra visos sąlygos, į mažesniųjų klases eina atskiri įėjimai. Grįžę kartu su vaikais dėliojome matematinę dėlionę, bendravome. Į antrąją pamoką atėjo jau mūsų pažįstamos studentės iš Belgijos. Viena iš jų būsima geografijos ir muzikos mokytoja vedė vaikams geografijos pamoką. Kita būsima anglų, olandų k. ir dar vieno dalyko mokytoja (gaila, trečiojo nepamenu) tik stebėjo kolegės darbą. Į pamokos veiklą buvome ir aš su Gražina įtraukti. Buvo smagu pabuvoti ir pabendrauti su naujai pažįstamomis kolegėmis iš kitos valstybės.
Na galiausiai ir baigėsi mūsų visų viešnagė šioje mokykloje. Padėkojome Sari už nuostabią galimybę pabuvoti dar vienoje mokymo įstaigoje, kuri, be abejonės, dar labiau praplėtė mūsų akiratį, suteikė daugiau minčių ir idėjų būsimai veiklai mokykloje.
Apsikeitimas su komanda iš Tikurilos mokyklos
Ilgai brandinta įdėja pagaliau išvysta dienos šviesą. Ilgai todėl, kad teko derinti veiklos planus abiem pusėms - tiek mums, tiek kolegėms iš Tikurilos mokyklos. Apsikeitimas vyko taip: aš su Liucina vykau trim dienom į Tikurilą, o Gražina priėmė Sotunki mokykloje kitas koleges. Atvirkštinis apsikeitimas numatytas po dviejų savaičių.
Kadangi tikslaus plano neturėjau, tai su Liucina keliavom laisvai į pasirinktas pamokas. Pamačiau informatikos, fizikos bei matematikos pamokas. Didelis mokyklos pliusas - International Baccalaureate (toliau IB) klasės. Tai tarptautinės klasės mokinių, kuriose dalykai dėstomi tik anglų k. Dažniausiai čia mokosi atvykę ar kitataučių tėvų vaikai. Stebėdamas informacinių technologijų IB pamoką, stebinančių dalykų nepamačiau. Mokytoja pabrėžė, kad mokoma tik pagrindiniu darbo kompiuteriu principų. Pagrindinės užduotys:
Ko gero labiausiai sudomino IB matematikos pamoka. Nors kursas buvo tik pasirenkamas, tačiau dėstoma medžiaga pasirodė pakankamai sudėtinga. Mokėsi tikimybes, taikė centrinę ribinę teoremą.
Be viso to dar teko su kolege Liucina ir pravesti matematikos pamoką. Mat matematikos mokytoja susirgo. Tai didelių sunkumų nesudarė, nes medžiagą visą turėjome, nors ją gavome tik kelias valandas prieš pamoką. Teko sugaišti pasiruošimui.
Trečią mano apsilankymo dieną matematikos mokytoja Lisa supažindino su tyrimais (angl. portfolio), kuriuos atlieka IB mokiniai. Keletą netgi teko matyti, dalis priminė netgi universitetuose rašomus kursinius ar diplominius darbus. Kadangi tekstai būna matematinio pobūdžio, tai tokie darbai matuojami žodžiais, kurių turėtų būti apie 2000. Lisa taip pat pateikė medžiagos bei supažindino, kaip tokie darbai yra įvertinami pagal bendrą visoms pasaulio IB klasėms numatytus kriterijus.
Ketvirtąją savaitės dieną jau grįžau į Sotunki mokyklą. Čia nauji įvykiai. Vėl egzaminai. Šįkart kiek kitokie, trunkantys apie savaitę. Vietos mokyklos egzaminai. Tokie egzaminai vyksta visose mokyklose. Jų metu pamokos nevyksta. Teko dalyvauti fizikos tokiame egzamine. Paprašė mokytoja padėti, nes ji turėjo kiek ankščiau išeiti. Egzaminas truko 3 valandas, o mums jis labiau priminė didelį kontrolinį darbą.
Kadangi tikslaus plano neturėjau, tai su Liucina keliavom laisvai į pasirinktas pamokas. Pamačiau informatikos, fizikos bei matematikos pamokas. Didelis mokyklos pliusas - International Baccalaureate (toliau IB) klasės. Tai tarptautinės klasės mokinių, kuriose dalykai dėstomi tik anglų k. Dažniausiai čia mokosi atvykę ar kitataučių tėvų vaikai. Stebėdamas informacinių technologijų IB pamoką, stebinančių dalykų nepamačiau. Mokytoja pabrėžė, kad mokoma tik pagrindiniu darbo kompiuteriu principų. Pagrindinės užduotys:
- užduotys su failais ir katalogais;
- užduotys su MS Word;
- užduotys su MS Excel;
- užduotys su MS PowerPoint.
Ko gero labiausiai sudomino IB matematikos pamoka. Nors kursas buvo tik pasirenkamas, tačiau dėstoma medžiaga pasirodė pakankamai sudėtinga. Mokėsi tikimybes, taikė centrinę ribinę teoremą.
Be viso to dar teko su kolege Liucina ir pravesti matematikos pamoką. Mat matematikos mokytoja susirgo. Tai didelių sunkumų nesudarė, nes medžiagą visą turėjome, nors ją gavome tik kelias valandas prieš pamoką. Teko sugaišti pasiruošimui.
Trečią mano apsilankymo dieną matematikos mokytoja Lisa supažindino su tyrimais (angl. portfolio), kuriuos atlieka IB mokiniai. Keletą netgi teko matyti, dalis priminė netgi universitetuose rašomus kursinius ar diplominius darbus. Kadangi tekstai būna matematinio pobūdžio, tai tokie darbai matuojami žodžiais, kurių turėtų būti apie 2000. Lisa taip pat pateikė medžiagos bei supažindino, kaip tokie darbai yra įvertinami pagal bendrą visoms pasaulio IB klasėms numatytus kriterijus.
Ketvirtąją savaitės dieną jau grįžau į Sotunki mokyklą. Čia nauji įvykiai. Vėl egzaminai. Šįkart kiek kitokie, trunkantys apie savaitę. Vietos mokyklos egzaminai. Tokie egzaminai vyksta visose mokyklose. Jų metu pamokos nevyksta. Teko dalyvauti fizikos tokiame egzamine. Paprašė mokytoja padėti, nes ji turėjo kiek ankščiau išeiti. Egzaminas truko 3 valandas, o mums jis labiau priminė didelį kontrolinį darbą.
Baigiamieji egzaminai
Šį kartą Sotunki mokykloje nepaprastoji padėtis - egzaminų metas. Tiksliau visoje Suomijoje. Visiem teko tą išgyventi, tačiau dabar aš turiu galimybę pažiūrėti į tai kiek kitokiu kampu. Egzaminai trunka apie dvi savaites, todėl šį kartą daugiau apie juos.
Dar savaitę prieš baigiamuosius egzaminus mūsų kuratorė Anna supažindino trumpai su jų tvarka. Išdėstysiu pagrindinius bruožus. Egzaminai yra laikomi vidurinėse mokyklose. Egzamino laikas 6 val. Yra dvi egzaminų sesijos: viena pavasarį, kita rudenį. Mokinys gali pasirinktinai laikyti egzaminus per vieną, dvi ar tris sesijas. Jei mokinys neišlaiko vieno iš egzaminų, jis juos gali du kartus perlaikyti kitų sesijų metu. Jei tai nepadaro, laukia baisi dalia, tada tenka perlaikyti visus egzaminus. Kitaip sakant, visi prieš tai išlaikyti egzaminai, yra anuliuojami. Norinčius pasidomėti giliau apie egzaminų tvarką Suomijoje, galite pasiskaityti čia (anglų k.).
Taip pat teko išklausyti Annos instruktažą, kaip vyksta egzaminas mokykloje. Patalpos naudojamos sporto salės, manau, daug kur taip. Salė suskirstyta tam tikromis zonomis, kurios yra tam tikro prižiūrėtojo (mokytojo) valdos. Vienas iš prižiūrėtojų visada lydi mokinius į tualetą. Kadangi lydintis yra tik vienas, vadinasi vienas mokinys eina į tualetą vienu metu. Kaip minėjau, mokiniai egzaminą laiko 6 val., natūralu, kad atsiranda poreikis pasistiprinti. Tam yra sudarytos visos sąlygos. Prie kiekvieno mokinio stalo yra po mažą kėdutę susidėti savo atsineštam maistui. Kad nebūtų įvairių nesusipratimų visos pakuotės, kuriose yra bet kokie užrašai užlipdoma nepermatoma lipnia juosta. Egzamino metu mokinio daiktui nukritus ant žemės, jį pakelia prižiūrėtojas. Taip pat jo pareiga, suteikti laikančiajam suteikti priemonių, kurių jam trūksta. Prižiūrėtojai keičiasi kas valandą.
Būti prižiūrėtoju ir man teko. Atsakingos pareigos, bet manimi pasitikėjo, manau susitvarkiau pakankamai gerai. Egzamino dienomis pamokos vyksta normaliu režimu, tik koridoriuje iškabinėti prašymai laikytis tylos. Nustebino labai mokinių supratingumas, kurie be jokių problemų buvo tikrai tylūs.
Be viso to šiuo laikotarpiu dar buvau naudingas, padėdamas mokytojams pasiruošti egzaminams, t.y. išdėliodamas formulynus bei skaičiuoklius ant tam tikrų stalų. Prieš tai jie yra kruopščiai patikrinami, kad nebūtų ranką rašytų įrašų, skaičiuoklių atmintis ištrinama.
Antrąją savaitę egzaminų sesijai einant į pabaigą, teko garbė su kolege Gražina vesti matematikos pamoką. Kadangi medžiagą turėjome, tai sunkumu didelių tai nesudarė. Tema buvo - sekos. Pagal medžiagą, buvo labai įdomu mokyti, tuo kad, mokiniai rašydami narius vieną po kito, po to turi patys atrasti formulę. Kitaip sakant, jie patys atrandą matematinę tiesa. Toks metodas užima kiek daugiau laiko, tačiau, manau, yra neabejotinai daug geresnis.
Na, o už pagalbą visai mokyklos bendruomenei, mums buvome labai dosniai atsidėkota. Direktorė Paivi mus su Jari (apie jį jau esu rašęs) pakvietė pietų į savo namus, tai išties mums pakylėjo nuotaiką. Po viso to dar keliavome į Helsinkio centrą į centrinį Suomijos muziejų, kuriame teko garbė pamatyti ekspoziciją apie suomių mitų veikėją Kalevala.
Dar savaitę prieš baigiamuosius egzaminus mūsų kuratorė Anna supažindino trumpai su jų tvarka. Išdėstysiu pagrindinius bruožus. Egzaminai yra laikomi vidurinėse mokyklose. Egzamino laikas 6 val. Yra dvi egzaminų sesijos: viena pavasarį, kita rudenį. Mokinys gali pasirinktinai laikyti egzaminus per vieną, dvi ar tris sesijas. Jei mokinys neišlaiko vieno iš egzaminų, jis juos gali du kartus perlaikyti kitų sesijų metu. Jei tai nepadaro, laukia baisi dalia, tada tenka perlaikyti visus egzaminus. Kitaip sakant, visi prieš tai išlaikyti egzaminai, yra anuliuojami. Norinčius pasidomėti giliau apie egzaminų tvarką Suomijoje, galite pasiskaityti čia (anglų k.).
Taip pat teko išklausyti Annos instruktažą, kaip vyksta egzaminas mokykloje. Patalpos naudojamos sporto salės, manau, daug kur taip. Salė suskirstyta tam tikromis zonomis, kurios yra tam tikro prižiūrėtojo (mokytojo) valdos. Vienas iš prižiūrėtojų visada lydi mokinius į tualetą. Kadangi lydintis yra tik vienas, vadinasi vienas mokinys eina į tualetą vienu metu. Kaip minėjau, mokiniai egzaminą laiko 6 val., natūralu, kad atsiranda poreikis pasistiprinti. Tam yra sudarytos visos sąlygos. Prie kiekvieno mokinio stalo yra po mažą kėdutę susidėti savo atsineštam maistui. Kad nebūtų įvairių nesusipratimų visos pakuotės, kuriose yra bet kokie užrašai užlipdoma nepermatoma lipnia juosta. Egzamino metu mokinio daiktui nukritus ant žemės, jį pakelia prižiūrėtojas. Taip pat jo pareiga, suteikti laikančiajam suteikti priemonių, kurių jam trūksta. Prižiūrėtojai keičiasi kas valandą.
Būti prižiūrėtoju ir man teko. Atsakingos pareigos, bet manimi pasitikėjo, manau susitvarkiau pakankamai gerai. Egzamino dienomis pamokos vyksta normaliu režimu, tik koridoriuje iškabinėti prašymai laikytis tylos. Nustebino labai mokinių supratingumas, kurie be jokių problemų buvo tikrai tylūs.
Be viso to šiuo laikotarpiu dar buvau naudingas, padėdamas mokytojams pasiruošti egzaminams, t.y. išdėliodamas formulynus bei skaičiuoklius ant tam tikrų stalų. Prieš tai jie yra kruopščiai patikrinami, kad nebūtų ranką rašytų įrašų, skaičiuoklių atmintis ištrinama.
Antrąją savaitę egzaminų sesijai einant į pabaigą, teko garbė su kolege Gražina vesti matematikos pamoką. Kadangi medžiagą turėjome, tai sunkumu didelių tai nesudarė. Tema buvo - sekos. Pagal medžiagą, buvo labai įdomu mokyti, tuo kad, mokiniai rašydami narius vieną po kito, po to turi patys atrasti formulę. Kitaip sakant, jie patys atrandą matematinę tiesa. Toks metodas užima kiek daugiau laiko, tačiau, manau, yra neabejotinai daug geresnis.
Na, o už pagalbą visai mokyklos bendruomenei, mums buvome labai dosniai atsidėkota. Direktorė Paivi mus su Jari (apie jį jau esu rašęs) pakvietė pietų į savo namus, tai išties mums pakylėjo nuotaiką. Po viso to dar keliavome į Helsinkio centrą į centrinį Suomijos muziejų, kuriame teko garbė pamatyti ekspoziciją apie suomių mitų veikėją Kalevala.
2009 m. kovo 17 d., antradienis
Savaitė Lumo mokykloje
Po ilgesnės pauzės tenka vėl prisėsti ir parašyti kelis sakinius apie mano atliekamą praktiką Suomijoje. Ši kartą kas savaitinio rašinio tvarka junka. Trumpai papasakosiu apie dvi dienas, kurias kartu su Gražina buvome savo Sotunki mokykloje, o vėliau gavome unikalią galimybę pabuvoti kitoje nemoderniai modernioje Lumo mokykloje. Grįžę, praleidome dar kelias dienas Sotunki. Visas šis laikotarpis apima dvi savaites.
Po atostogų
Grįžę po savaitės atostogų veiklos plano žinoma dar neturėjome, taigi matematikos pamoką turėjome rasti savarankiškai. Taip beieškodami sutikome direktorę Päivi (toliau vadinsiu tiesiog Paivi), kuri padėjo mums ir tuo pačiu mums pranešė žinią, kad turime puikią galimybę pabuvoti savaitę dar ir kitoje Vantos miesto mokykloje. Daug žinių apie ją nesuteikė, tik paminėjo, jog ji viena iš naujausių Vantoje. Rytinė naujiena suteikė pakilią nuotaiką visai dienai ir dar daugiau. Po matematikos pamokos jau radome savo kuratorę Anną. Ji pateikė trumpą planelį keliom dienom į priekį. Pirmadienį turėjom dvi matematikos pamokas ir pagaliau teko proga išmėginti floorball‘ą. Apie jį jau buvau pasakojęs ankščiau. Buvo labai smagu, prisižadėjom dalyvauti ir ateity.
Antradienis mūsų plane atsispindėjo dar įdomiau. Tai galėčiau pavadinti kaip projektas „Mokinio diena“. Na gerai, tai anaiptol ne projektas :) Anna pasiūlė šią dieną mums apsimesti mokiniais. Turėjome vienos klasės antradienio pamokas. Pirmoji rytinė pamoka anglų kalba. Manau ne tik bus įdomu, bet ir naudinga, kadangi ypač anglų kalboje yra dar kur stipriai tobulėti. Pamoka prasidėjo namų darbų patikra, kurių, kaip supratome, daugelis nė nepadarė. Mokytojos veidas nuo to nežibėjo. Mokiniai gavo tada namų darbųs daryti pamokos metu. Po jų visi pasitikrina. Mokytoja beveik visą laiką, kaip ir pridera, kalba angliškai. Kiti klasės pratinai buvo tokie kaip pasikalbėjimas tarpusavyje su suolo draugu, žodžių įrašymas į tekstą ir klausymas. Visuose juose teko ir man pavargti. Apibendrinant galiu pasakyti, kad pamokos nėra kažkuo išskirtinės nei Lietuvoje. Ši pasitaikė be jokios teorijos, t.y. vien praktinis darbas.
Kita – suomių kalba. Atėję į klasę, mokytoja pranešė, kad mokiniai rašys rašinį. Tai reiškia jokio veiksmo. Laisva valandėlė ir pasiruošimas kūno kultūros pamokai. Ir labai smagiai. Jau žinojome prieš tai, kad bus boksas. Mokytoja pamokos pradžioje mokinius supažindino su saugiu elgesiu. Boksas – dalykas rimtas. Na, o toliau šios sporto šakos pradmenys. Prie viso to dar girdi garso takelį iš filmo „Rokis“, tai pamokai suteikia ypatingo šarmo. Sekančią dieną jau keliaujam į Lumo mokyklą.
Savaitė Lumo mokykloje
Lumo mokykla yra kiek toliau nei Sotunki, ji kitame miesto pakraštį. Autobusu mums kelionė užtrunka 40 min. Pirmoji pažintis yra su direktoriumi. Esam šiltai sutinkami bei supažindinami su mokykla. Joje dirba 45 mokytojai, mokosi 600 mokinių. Bendras mokinių vidurkis kiek didesnis nei 7. Tuo tarpu Sotunki – virš 8. Mokyklos pastatas yra multifunkcinis, tai reiškia, kad čia yra įsikūrusi mokykla, vieša valgykla, biblioteka, moderni aktų salė. Pati mokykla dar labai jauna, jai tik šeši metai. Pastatas dalinai naudoja saulės energiją. Direktorius gyrė pastato architektūrą, kad išėjus į koridorių matyti beveik visas mokyklos vidus. Taigi mokiniai pertraukų metu kaip ant delno. Galiausiai iš direktoriaus gavome paruoštą mums penkių dienų planą. Jis apėmė matematikos ir informacinių technologijų (toliau IT) pamokas.
Stebėjome ir dalyvavome penkių skirtingų mokytojų ir skirtingų lygių matematikos pamokose. Nors mokykla yra jauna ir moderni, bet pamokos joje vedamos labiau tradiciškai nei Sotunki. Mokytojai dažniau čia rašo ant lentos arba į savo sąsiuvinį ir jį rodo per dokumentų kamerą. Dabar žinosit, ką turėjau omeny straipsnio pradžioje. Pamokos eiga, kaip ir jau esam įpratę, vyksta lėtai. Pastebėjome, kad mokiniai čia yra žymiai tylesni pamokos metu, bet tame slypi viena blogybė, jie vangiai klausinėja mokytojų. Direktorius sutiko su tuo ir minėjo, kad pats bando daugiau bendrauti bei diskutuoti su mokiniais.
Be matematikos turėjome ir IT pamokas, kurias veda pavaduojantis matematikos ir fizikos mokytojas. Tai pasirenkamojo tipo pamokos, taigi į jas renkasi ne daug klausytojų. Pamokos vyksta labai lėtai ir paprastai. Mano apsilankymo metu mokiniai atlikinėjo praktines užduotis su MS Word ir MS Excel programomis.
Turėjome ir dar vieną neplanuotą pamoką, į kurią mus pakvietė anglų mokytoja. Tai pasikalbėjimų ir debatų pamoka anglų kalba. Joje nėra jokios gramatikos ar kitų pratimų. Pati mintis pasirodė įdomi. Ką gi mums teko daryti? O gi, pagal pamokos koncepciją, mes bendravome su mokytoja ir mokiniais. Bendravimas buvo labai šiltas ir jaukus, tarsi prie arbatos puodelio sedėtume. Pradžioje trumpai pristatėme Lietuvą, paskui kalbėjome apie Lietuvos švietimo sistemą, jaunus žmones, politiką, žinoma, ir apie sportą. Laikas pralekė nepaprastai greitai.
Po visų pamokų paskutiniąją dieną keliovom pas direktorių ir aptarėme, savo pasiektus rezultatus, išskyrėme skirtumus tarp abiejų mokyklų. Tai taip ir baigėsi mūsų viešnagė Lumo mokykloje.
Grįžom į Sotunki mokyklą
Trečiadienį grįžę į Sotunki, radome šventiškai pasipuošusią mokyklą. Kaip vėliau paaiškėjo, tai sveikatingumo diena. Apie ją kiek vėliau. Iš kuratorės Annos gavom uždavinį, kurį išspręsti paprašė vienas mokinys. Buvo malonu padėti. Tai buvo mums nesunkus matematinio programavimo uždavinukas. Nuostabą kėlė tai, kad jau mokykloje jie kloja pamatus tokio tipo uždaviniam. Dabar apie sveikatingumo dieną. Na kažko ypatingo čia nėra, tiesiog mokiniai dalyvavo specialiai renktoje pamokoje. Ją vedė atvykę specialistai, pradžioje buvo keliolikos minučių filmukas apie fizinę bei psichologinę sveikatą. Paskui vaikai buvo suskirstyti grupelėmis ir gavo užduotis. Reikėjo jiems parašyti, kaip elgtųsi tam tikroje gyvenimiškoje situacijoje. Taigi situacijos buvo parinktos su psichologiniais aspektais. Po visų pamokų mokiniai gavo bilietus į šalia mokyklos esantį baseiną.
Ketvirtadienį iš Annos gavome bandomojo egzamino užduotis ir ji paprašė jas išspręsti bei surinkti kompiuteriu. Mokiniai jį rašys kitą savaitę, po egzamino visi galės pasitikrinti. Po pamokų vyko mokytojų bei mokinių sajungos atstovų susirinkimas. Buvo kuriama geresnė ateities mokykla. Čia taip pat buvo susiskirstyta į kelias grupeles. Buvo aptarti keli aspektai, pagal kuriuos reikėtų keistis ir gerinti mokyklą kaip visumą. Tie aspektai buvo tokie:
Penktadienis buvo kiek laisvesnis, turėjome tik vieną pamoką. Kadangi artėja baigiamieji egzaminai, tai Anna apie juos trumpai papasakojo. Davė nuorodą, kur galima pasižiūrėti praeitų metų užduotis.
Po atostogų
Grįžę po savaitės atostogų veiklos plano žinoma dar neturėjome, taigi matematikos pamoką turėjome rasti savarankiškai. Taip beieškodami sutikome direktorę Päivi (toliau vadinsiu tiesiog Paivi), kuri padėjo mums ir tuo pačiu mums pranešė žinią, kad turime puikią galimybę pabuvoti savaitę dar ir kitoje Vantos miesto mokykloje. Daug žinių apie ją nesuteikė, tik paminėjo, jog ji viena iš naujausių Vantoje. Rytinė naujiena suteikė pakilią nuotaiką visai dienai ir dar daugiau. Po matematikos pamokos jau radome savo kuratorę Anną. Ji pateikė trumpą planelį keliom dienom į priekį. Pirmadienį turėjom dvi matematikos pamokas ir pagaliau teko proga išmėginti floorball‘ą. Apie jį jau buvau pasakojęs ankščiau. Buvo labai smagu, prisižadėjom dalyvauti ir ateity.
Antradienis mūsų plane atsispindėjo dar įdomiau. Tai galėčiau pavadinti kaip projektas „Mokinio diena“. Na gerai, tai anaiptol ne projektas :) Anna pasiūlė šią dieną mums apsimesti mokiniais. Turėjome vienos klasės antradienio pamokas. Pirmoji rytinė pamoka anglų kalba. Manau ne tik bus įdomu, bet ir naudinga, kadangi ypač anglų kalboje yra dar kur stipriai tobulėti. Pamoka prasidėjo namų darbų patikra, kurių, kaip supratome, daugelis nė nepadarė. Mokytojos veidas nuo to nežibėjo. Mokiniai gavo tada namų darbųs daryti pamokos metu. Po jų visi pasitikrina. Mokytoja beveik visą laiką, kaip ir pridera, kalba angliškai. Kiti klasės pratinai buvo tokie kaip pasikalbėjimas tarpusavyje su suolo draugu, žodžių įrašymas į tekstą ir klausymas. Visuose juose teko ir man pavargti. Apibendrinant galiu pasakyti, kad pamokos nėra kažkuo išskirtinės nei Lietuvoje. Ši pasitaikė be jokios teorijos, t.y. vien praktinis darbas.
Kita – suomių kalba. Atėję į klasę, mokytoja pranešė, kad mokiniai rašys rašinį. Tai reiškia jokio veiksmo. Laisva valandėlė ir pasiruošimas kūno kultūros pamokai. Ir labai smagiai. Jau žinojome prieš tai, kad bus boksas. Mokytoja pamokos pradžioje mokinius supažindino su saugiu elgesiu. Boksas – dalykas rimtas. Na, o toliau šios sporto šakos pradmenys. Prie viso to dar girdi garso takelį iš filmo „Rokis“, tai pamokai suteikia ypatingo šarmo. Sekančią dieną jau keliaujam į Lumo mokyklą.
Savaitė Lumo mokykloje
Lumo mokykla yra kiek toliau nei Sotunki, ji kitame miesto pakraštį. Autobusu mums kelionė užtrunka 40 min. Pirmoji pažintis yra su direktoriumi. Esam šiltai sutinkami bei supažindinami su mokykla. Joje dirba 45 mokytojai, mokosi 600 mokinių. Bendras mokinių vidurkis kiek didesnis nei 7. Tuo tarpu Sotunki – virš 8. Mokyklos pastatas yra multifunkcinis, tai reiškia, kad čia yra įsikūrusi mokykla, vieša valgykla, biblioteka, moderni aktų salė. Pati mokykla dar labai jauna, jai tik šeši metai. Pastatas dalinai naudoja saulės energiją. Direktorius gyrė pastato architektūrą, kad išėjus į koridorių matyti beveik visas mokyklos vidus. Taigi mokiniai pertraukų metu kaip ant delno. Galiausiai iš direktoriaus gavome paruoštą mums penkių dienų planą. Jis apėmė matematikos ir informacinių technologijų (toliau IT) pamokas.
Stebėjome ir dalyvavome penkių skirtingų mokytojų ir skirtingų lygių matematikos pamokose. Nors mokykla yra jauna ir moderni, bet pamokos joje vedamos labiau tradiciškai nei Sotunki. Mokytojai dažniau čia rašo ant lentos arba į savo sąsiuvinį ir jį rodo per dokumentų kamerą. Dabar žinosit, ką turėjau omeny straipsnio pradžioje. Pamokos eiga, kaip ir jau esam įpratę, vyksta lėtai. Pastebėjome, kad mokiniai čia yra žymiai tylesni pamokos metu, bet tame slypi viena blogybė, jie vangiai klausinėja mokytojų. Direktorius sutiko su tuo ir minėjo, kad pats bando daugiau bendrauti bei diskutuoti su mokiniais.
Be matematikos turėjome ir IT pamokas, kurias veda pavaduojantis matematikos ir fizikos mokytojas. Tai pasirenkamojo tipo pamokos, taigi į jas renkasi ne daug klausytojų. Pamokos vyksta labai lėtai ir paprastai. Mano apsilankymo metu mokiniai atlikinėjo praktines užduotis su MS Word ir MS Excel programomis.
Turėjome ir dar vieną neplanuotą pamoką, į kurią mus pakvietė anglų mokytoja. Tai pasikalbėjimų ir debatų pamoka anglų kalba. Joje nėra jokios gramatikos ar kitų pratimų. Pati mintis pasirodė įdomi. Ką gi mums teko daryti? O gi, pagal pamokos koncepciją, mes bendravome su mokytoja ir mokiniais. Bendravimas buvo labai šiltas ir jaukus, tarsi prie arbatos puodelio sedėtume. Pradžioje trumpai pristatėme Lietuvą, paskui kalbėjome apie Lietuvos švietimo sistemą, jaunus žmones, politiką, žinoma, ir apie sportą. Laikas pralekė nepaprastai greitai.
Po visų pamokų paskutiniąją dieną keliovom pas direktorių ir aptarėme, savo pasiektus rezultatus, išskyrėme skirtumus tarp abiejų mokyklų. Tai taip ir baigėsi mūsų viešnagė Lumo mokykloje.
Grįžom į Sotunki mokyklą
Trečiadienį grįžę į Sotunki, radome šventiškai pasipuošusią mokyklą. Kaip vėliau paaiškėjo, tai sveikatingumo diena. Apie ją kiek vėliau. Iš kuratorės Annos gavom uždavinį, kurį išspręsti paprašė vienas mokinys. Buvo malonu padėti. Tai buvo mums nesunkus matematinio programavimo uždavinukas. Nuostabą kėlė tai, kad jau mokykloje jie kloja pamatus tokio tipo uždaviniam. Dabar apie sveikatingumo dieną. Na kažko ypatingo čia nėra, tiesiog mokiniai dalyvavo specialiai renktoje pamokoje. Ją vedė atvykę specialistai, pradžioje buvo keliolikos minučių filmukas apie fizinę bei psichologinę sveikatą. Paskui vaikai buvo suskirstyti grupelėmis ir gavo užduotis. Reikėjo jiems parašyti, kaip elgtųsi tam tikroje gyvenimiškoje situacijoje. Taigi situacijos buvo parinktos su psichologiniais aspektais. Po visų pamokų mokiniai gavo bilietus į šalia mokyklos esantį baseiną.
Ketvirtadienį iš Annos gavome bandomojo egzamino užduotis ir ji paprašė jas išspręsti bei surinkti kompiuteriu. Mokiniai jį rašys kitą savaitę, po egzamino visi galės pasitikrinti. Po pamokų vyko mokytojų bei mokinių sajungos atstovų susirinkimas. Buvo kuriama geresnė ateities mokykla. Čia taip pat buvo susiskirstyta į kelias grupeles. Buvo aptarti keli aspektai, pagal kuriuos reikėtų keistis ir gerinti mokyklą kaip visumą. Tie aspektai buvo tokie:
- bendravimas tarp mokinių ir mokytojų;
- bendradarbiavimas tarp mokinių ir mokytojų;
- mokyklos fizinė bei psichologinė aplinka.
Penktadienis buvo kiek laisvesnis, turėjome tik vieną pamoką. Kadangi artėja baigiamieji egzaminai, tai Anna apie juos trumpai papasakojo. Davė nuorodą, kur galima pasižiūrėti praeitų metų užduotis.
2009 m. vasario 23 d., pirmadienis
Pirmosios dvi savaitės
Ką nuveikėm per dvi praktikos savaitės, ką pamatėm ir kuo stebėjomės. Aišku, naujovių bus dar nemažai ir ateityje, bet dabar aprašysiu tik dvi pirmąsias praktikos savaites.
I savaitė
Pirmoji savaitė ir pirmoji praktikos diena mokykloje. Kaip žinia, gyvename šalia mokyklos, todėl keliauti ilgai neužtrunka. Paivi prisakė jau 10 valandą ryte būti jos kabinete. Radome nesunkiai, nes sekmadienį ji trumpai aprodė mokyklą. Įėję pasisveikinom, šiek tiek šnektelėjom ir įteikėm lietuviškas dovanas. Smulkios, bet kiek supratau, jai patiko. Atėjo laikas aptarti reikalus. Gavom savo veiklos planą dviem savaitėm į priekį. Trumpai jį apžvelgėm. Susipažinom su keletą mokytojų bei mus kuruojančia matematikos mokytoja Anna. Laikas taip greitai pralėkė, kad nepajutom, kaip atėjo pietų metas. Puikiai mus nuteikė, kai sužinojom, kad gausim mokykloje nemokamus pietus.
Keliavom į valgyklą ir savom akim pamatėm, kaip maitinami mokiniai. Suomijos požiūris į mokinių maitinimą yra labai rimtas. Tai atsispindi ir iš istorijos. Dar karo metu šioje šalyje mokiniai buvo maitinami nemokamai. Taip yra ir dabar. Pats maistas taip pat kokybiškas. Dažnai būna žalumynų. Ar tai salotų, arba vaisius. Mums teko ketvirtis apelsino. Visada yra pieno ar paprasto vandens. Pietūs mokykloje visada būna pertraukos metu nuo 11.25 iki 12.10 val. Pati patalpa gan erdvi ir tvarkinga. Maistą vaikai pasiima patys, galima pasirinkti iš dviejų trijų patiekalų. Yra naudojami padėklai. Taip turbūt ir patogiau, ir tvarkingiau. Po valgio viską reikia nusinešti ir viską sudėlioti į tam skirtas vietas. Visiem viskas aišku ir patogu. Mokytojams galioja tos pačios taisyklės, tik jiems deja tenka už pietus mokėti apie 4 eurus.
Pavalgę pagal planą keliavom į Annos pamoką. Buvom įspėti, kad dabar visoje mokykloje vyksta egzaminų savaitė, todėl pamoka bus konsultacinė. Iš jos sužinojom, jog pamokos trunka net 75 minutes. Mane tai ypač nustebino. Tiek beveik trunka paskaita universitete. Įdomu, kaip vaikai gali išbūti sutelkę dėmesį į dalyką. Pasirodo gali. Pamokos struktūra daug maž panaši visų pamokų, kuriose teko būti. Mokytojas apie 50 minučių aiškiną naują temą spręsdamas uždavinius lentoje. Likusią pamokos dalį mokiniai dirba savarankiškai. Kartais pamokos pradžioje, vaikai užrašo namų darbus lentoje. Tai manau naudinga dvigubai: mokiniai priversti daryti namų darbus ir jie tuo pačiu gali pasitikrinti arba išsiaiškinti. Tačiau šį metodą taiko ne visi mokytojai. Dar krito į akį, kaip atrodo klasės. Kone viskas ko gali prireikti mokymosi procese. čia yra kompiuteris mokytojui, projektorius, Smartboard (lietuviškai būtų "protingoji lenta"), aparatas skaidruolėm (nors šio galimybės platesnės, tarkim mokytojas gali parodyti vadovėlio dalį, uždavinį ar pan.) bei skaičiuokliai. Juos turi visi mokiniai, bet esant reikalui galima naudotis mokyklos. Teko pačiam išmėginti. Galiu pasakyti galimybės jo gan plačios. Beveik visas kompiuterinis matematikos paketas :) Galima rasti lygties šaknis, braižyti grafikus, skaičiuoti išvestinę, tiksliau rasti reikšmę tam tikrame taške. Ko gero gali jis ir dar daugiau, bet tiek teko pačiam atrasti. Vėl pagalvojau, ar neduos šis aparatas neigiamos naudos? Nežinau. Bet jei mokykla vertina juos teigiamai ir leidžia naudotis, manau, tada jis gali pasitarnauti mokymosi procese.
Po konsultacijos niekur keliauti neteko. Į klasę atėjo kita matematikos ir fizikos mokytoja Eija. Anna ją supažindino su Smartboard galimybėmis. Įdomu buvo ir mums stebėti. Pas mus Lietuvoje ši lenta taip pat jau naudojama, tačiau ji yra gan brangi bei stovi dažniausia tik IT kabinete. O dabar aš galiu gyvai matyti, kaip ji gali pasitarnauti dėstant pamokos temą. Anna rodė pavyzdžiais, braižė figūras. Geometrijai aiškinti tai labai patogu. Patiko labiausiai tai, kad čia ne tik mokytojai moko mokinius, bet ir mokytojai moko savo kolegas. Tai mokykla, kurioje mokosi visi.
Po visų darbų mokytojai renkasi į sporto salę, kur žaidžia floorball'ą. Tai ledo ritulio stiliaus žaidimas žaidžiamas salėje. Išbandyti pačiam dar neteko. Manau tą padaryti dar spėsiu. Taip ir baigėsi mūsų pirmoji diena. Įdomi ir pilna įspūdžių.
Antradienį ryte pagal planą keliavom į Helsinkį, ten turėjome susitikti su Jari, jau minėtu švietimo skyriaus atstovu ir kitomis panelėmis iš Tikurilos mokyklos. Jari kolega pristatė Suomijos švietimo sistemą. Didžiausia klausimas deja taip ir liko neatsakytas, kaip ši šalis taip gerai paruošia savo mokinius? Viena iš prielaidų yra pati švietimo sistema, kurią jie naudoja. Bet šią naudoja ne tik Suomija. Bet kuriuo atveju buvo įdomu susitikti. Po pristatymo buvom pavaišinti puodeliu kavos. Toliau turėjom visą dieną laisvą, todėl ėjom apžiūrinėti Helsinkio centro. Grįžom namo apie 15 val. Kaip tik šiuo metu prasideda gimnastika mokytojams mokykloje. Manęs tai nedomina, likau namuose, bet Gražina nuėjo.
Likusią savaitės dalį teko stebėti fizikos bei kitų mokytojų matematikos pamokas. Visos pamokos buvo įžanginės po jau minėtos egzaminų savaitės. Fizikos pamoka savo eiga buvo labai panaši į matematikos pamokas. Įstrigo į atmintį, kad viskas aiškinama pavyzdžiais. Mokslas siejamas su realiu gyvenimu. Tarkim per pamoką mokytoja išsivedė mokinius į koridorių atlikti bandymo. Mokiniai išmatavo aukštį nuo antro iki pirmo aukšto, metė kamuoliuką, laikrodžiu sekė kiek kamuoliukas krito, grįžę į klasė, apskaičiavo krintančio kamuoliuko energiją. Įdomu ir naudinga, o svarbiausia paprasta. Šią savaitę dar teko pavaduoti matematikos mokytoją. Pilnavertės pamokos nevedėm, tiesiog reikėjo prižiūrėti mokinius, o jie sprendė uždavinius. Taip galėjom realiai pasitarnauti mokyklai.
Savaitė pralėkė nepastebimai. Įspūdžių apstu. Juolab, kad turėjom labai daug gero laiko. Be veiklos mokykloje, buvom baseine, Fazer šokolado fabrike, vakarėlyje mokykloje su kitais mokiniais iš Anglijos bei Italijos, saunoje, išbandėm šiaurinį vaikščiojimą (nordic walking) ir išklausėm paskaitą apie maisto kultūrą Suomijoje.
II savaitė
Keliaujam į pirmą chemijos pamoką. Prie ko čia chemija, o gi ne šiaip sau. Galiu paaiškinti. Suomijoje visi matematikos mokytojai gali vesti fizikos arba chemijos pamokas. Įdomus derinys, bet turbūt ir naudingas. Mokymas gali būti integruotas. Ko gero dėl to mums ir teko garbė stebėti chemijos pamoką. Kas dar susiję su mokytojų išsilavinimu, tai visi pedagogai net ir pradinių klasių turi turėti magistro laipsnį. Dar vienas pliusiukas į mokymo kokybę. Grįžtant prie chemijos pamokos turinio, patiko man, nors ir nelabai besidominčiam šia disciplina, atomų dėlionės. Iš jų galima sudėti kokį tik nori atomo modelį. Įdomi ir smagi mokymo priemonė.
Kitos savaitės pamokos buvo tik matematikos. Stebėjom kelių lygių. Panašiai kaip ir pas mus yra pagilintas A lygis ir paprastasis B. Skirtumas tame, kad visus kursus išeiti trunka 3 metus nepriklausomai nuo lygio, tik A lygis turi 10 kursų, o B - 6. Kiekvienas kursas (didelė matematinė tema) turi atskirą vadovėlį. Taigi jų būna nemažai. Vadovėlyje daug pavyzdžių, gale visų pratimų atsakymai. Kiekvienos pamokos neapžvelgsiu, tik galiu pastebėti, kad mokiniai jau pratinami prie įrodymų nepriklausomai nuo pasirinkto lygio, naudoja sumos (sigma) ženklą, funkcijos apibrėžimo sritį vaizduoja kaip tam tikrą aibė (naudoja priklausymo ženklą).
Ketvirtadienį teko pabendrauti su mokytojais, kurie prižiūri ir tvarko reikalus susijusius su nuotoliniu mokymu. Jie mums padarė mažą prezentaciją. Pats pagrindas yra Fronter sistema. Ji pasiekiama naršyklės pagalba. Todėl naudotis patogu iš bet kurio kompiuterio. Toks mokymosi būdas dar naujas. Tačiau mane užtikrino, kad ateitis šiam yra labai šviesi. Kiek tai kainuoja? Mokslas vietiniems gyventojams nemokamas. Taip išeina, kad remia švietimas. Kitiems tenka pakloti 50 eurų už 6-7 mokymosi savaites. Fronter galėsim patyrinėti dar smulkiau, kai turėsim vartotojo vardus. Juos prižadėjo mums padaryti jau kitai savaitei.
Šią savaitė laisvalaikį leidom taip pat labai turiningai. Pirmadienį buvom Helsinkio saloje, kur stovi nuo karo likusios gynybinės sienos. Matėm puikių vaizdų į jūrą. Antradienį buvom Heureka mokslo centre, o vakare stebėjom gyvai ledo ritulio varžybas. Dar vienas svarbus įvykis šią savaitę yra dvyliktokų išleistuvės, ketvirtadienį vyko trumpas atsisveikinimas su mokykla, mokiniai prisiminė brangias akimirkas, vaidino, parodijavo mylimus mokytojus. O penktadienį buvo senų klasikinių šokių vakaras. Kaip jie atrodė klasiškai galite pamatyti žemiau :)
Kita savaitė bus atostogos. Taigi turėsim begalės laisvo laiko. Reikės investuoti į bakalauro darbo rašymą. Dėkui už skaitymą.
I savaitė
Pirmoji savaitė ir pirmoji praktikos diena mokykloje. Kaip žinia, gyvename šalia mokyklos, todėl keliauti ilgai neužtrunka. Paivi prisakė jau 10 valandą ryte būti jos kabinete. Radome nesunkiai, nes sekmadienį ji trumpai aprodė mokyklą. Įėję pasisveikinom, šiek tiek šnektelėjom ir įteikėm lietuviškas dovanas. Smulkios, bet kiek supratau, jai patiko. Atėjo laikas aptarti reikalus. Gavom savo veiklos planą dviem savaitėm į priekį. Trumpai jį apžvelgėm. Susipažinom su keletą mokytojų bei mus kuruojančia matematikos mokytoja Anna. Laikas taip greitai pralėkė, kad nepajutom, kaip atėjo pietų metas. Puikiai mus nuteikė, kai sužinojom, kad gausim mokykloje nemokamus pietus.
Keliavom į valgyklą ir savom akim pamatėm, kaip maitinami mokiniai. Suomijos požiūris į mokinių maitinimą yra labai rimtas. Tai atsispindi ir iš istorijos. Dar karo metu šioje šalyje mokiniai buvo maitinami nemokamai. Taip yra ir dabar. Pats maistas taip pat kokybiškas. Dažnai būna žalumynų. Ar tai salotų, arba vaisius. Mums teko ketvirtis apelsino. Visada yra pieno ar paprasto vandens. Pietūs mokykloje visada būna pertraukos metu nuo 11.25 iki 12.10 val. Pati patalpa gan erdvi ir tvarkinga. Maistą vaikai pasiima patys, galima pasirinkti iš dviejų trijų patiekalų. Yra naudojami padėklai. Taip turbūt ir patogiau, ir tvarkingiau. Po valgio viską reikia nusinešti ir viską sudėlioti į tam skirtas vietas. Visiem viskas aišku ir patogu. Mokytojams galioja tos pačios taisyklės, tik jiems deja tenka už pietus mokėti apie 4 eurus.
Pavalgę pagal planą keliavom į Annos pamoką. Buvom įspėti, kad dabar visoje mokykloje vyksta egzaminų savaitė, todėl pamoka bus konsultacinė. Iš jos sužinojom, jog pamokos trunka net 75 minutes. Mane tai ypač nustebino. Tiek beveik trunka paskaita universitete. Įdomu, kaip vaikai gali išbūti sutelkę dėmesį į dalyką. Pasirodo gali. Pamokos struktūra daug maž panaši visų pamokų, kuriose teko būti. Mokytojas apie 50 minučių aiškiną naują temą spręsdamas uždavinius lentoje. Likusią pamokos dalį mokiniai dirba savarankiškai. Kartais pamokos pradžioje, vaikai užrašo namų darbus lentoje. Tai manau naudinga dvigubai: mokiniai priversti daryti namų darbus ir jie tuo pačiu gali pasitikrinti arba išsiaiškinti. Tačiau šį metodą taiko ne visi mokytojai. Dar krito į akį, kaip atrodo klasės. Kone viskas ko gali prireikti mokymosi procese. čia yra kompiuteris mokytojui, projektorius, Smartboard (lietuviškai būtų "protingoji lenta"), aparatas skaidruolėm (nors šio galimybės platesnės, tarkim mokytojas gali parodyti vadovėlio dalį, uždavinį ar pan.) bei skaičiuokliai. Juos turi visi mokiniai, bet esant reikalui galima naudotis mokyklos. Teko pačiam išmėginti. Galiu pasakyti galimybės jo gan plačios. Beveik visas kompiuterinis matematikos paketas :) Galima rasti lygties šaknis, braižyti grafikus, skaičiuoti išvestinę, tiksliau rasti reikšmę tam tikrame taške. Ko gero gali jis ir dar daugiau, bet tiek teko pačiam atrasti. Vėl pagalvojau, ar neduos šis aparatas neigiamos naudos? Nežinau. Bet jei mokykla vertina juos teigiamai ir leidžia naudotis, manau, tada jis gali pasitarnauti mokymosi procese.
Po konsultacijos niekur keliauti neteko. Į klasę atėjo kita matematikos ir fizikos mokytoja Eija. Anna ją supažindino su Smartboard galimybėmis. Įdomu buvo ir mums stebėti. Pas mus Lietuvoje ši lenta taip pat jau naudojama, tačiau ji yra gan brangi bei stovi dažniausia tik IT kabinete. O dabar aš galiu gyvai matyti, kaip ji gali pasitarnauti dėstant pamokos temą. Anna rodė pavyzdžiais, braižė figūras. Geometrijai aiškinti tai labai patogu. Patiko labiausiai tai, kad čia ne tik mokytojai moko mokinius, bet ir mokytojai moko savo kolegas. Tai mokykla, kurioje mokosi visi.
Po visų darbų mokytojai renkasi į sporto salę, kur žaidžia floorball'ą. Tai ledo ritulio stiliaus žaidimas žaidžiamas salėje. Išbandyti pačiam dar neteko. Manau tą padaryti dar spėsiu. Taip ir baigėsi mūsų pirmoji diena. Įdomi ir pilna įspūdžių.
Antradienį ryte pagal planą keliavom į Helsinkį, ten turėjome susitikti su Jari, jau minėtu švietimo skyriaus atstovu ir kitomis panelėmis iš Tikurilos mokyklos. Jari kolega pristatė Suomijos švietimo sistemą. Didžiausia klausimas deja taip ir liko neatsakytas, kaip ši šalis taip gerai paruošia savo mokinius? Viena iš prielaidų yra pati švietimo sistema, kurią jie naudoja. Bet šią naudoja ne tik Suomija. Bet kuriuo atveju buvo įdomu susitikti. Po pristatymo buvom pavaišinti puodeliu kavos. Toliau turėjom visą dieną laisvą, todėl ėjom apžiūrinėti Helsinkio centro. Grįžom namo apie 15 val. Kaip tik šiuo metu prasideda gimnastika mokytojams mokykloje. Manęs tai nedomina, likau namuose, bet Gražina nuėjo.
Likusią savaitės dalį teko stebėti fizikos bei kitų mokytojų matematikos pamokas. Visos pamokos buvo įžanginės po jau minėtos egzaminų savaitės. Fizikos pamoka savo eiga buvo labai panaši į matematikos pamokas. Įstrigo į atmintį, kad viskas aiškinama pavyzdžiais. Mokslas siejamas su realiu gyvenimu. Tarkim per pamoką mokytoja išsivedė mokinius į koridorių atlikti bandymo. Mokiniai išmatavo aukštį nuo antro iki pirmo aukšto, metė kamuoliuką, laikrodžiu sekė kiek kamuoliukas krito, grįžę į klasė, apskaičiavo krintančio kamuoliuko energiją. Įdomu ir naudinga, o svarbiausia paprasta. Šią savaitę dar teko pavaduoti matematikos mokytoją. Pilnavertės pamokos nevedėm, tiesiog reikėjo prižiūrėti mokinius, o jie sprendė uždavinius. Taip galėjom realiai pasitarnauti mokyklai.
Savaitė pralėkė nepastebimai. Įspūdžių apstu. Juolab, kad turėjom labai daug gero laiko. Be veiklos mokykloje, buvom baseine, Fazer šokolado fabrike, vakarėlyje mokykloje su kitais mokiniais iš Anglijos bei Italijos, saunoje, išbandėm šiaurinį vaikščiojimą (nordic walking) ir išklausėm paskaitą apie maisto kultūrą Suomijoje.
II savaitė
Keliaujam į pirmą chemijos pamoką. Prie ko čia chemija, o gi ne šiaip sau. Galiu paaiškinti. Suomijoje visi matematikos mokytojai gali vesti fizikos arba chemijos pamokas. Įdomus derinys, bet turbūt ir naudingas. Mokymas gali būti integruotas. Ko gero dėl to mums ir teko garbė stebėti chemijos pamoką. Kas dar susiję su mokytojų išsilavinimu, tai visi pedagogai net ir pradinių klasių turi turėti magistro laipsnį. Dar vienas pliusiukas į mokymo kokybę. Grįžtant prie chemijos pamokos turinio, patiko man, nors ir nelabai besidominčiam šia disciplina, atomų dėlionės. Iš jų galima sudėti kokį tik nori atomo modelį. Įdomi ir smagi mokymo priemonė.
Kitos savaitės pamokos buvo tik matematikos. Stebėjom kelių lygių. Panašiai kaip ir pas mus yra pagilintas A lygis ir paprastasis B. Skirtumas tame, kad visus kursus išeiti trunka 3 metus nepriklausomai nuo lygio, tik A lygis turi 10 kursų, o B - 6. Kiekvienas kursas (didelė matematinė tema) turi atskirą vadovėlį. Taigi jų būna nemažai. Vadovėlyje daug pavyzdžių, gale visų pratimų atsakymai. Kiekvienos pamokos neapžvelgsiu, tik galiu pastebėti, kad mokiniai jau pratinami prie įrodymų nepriklausomai nuo pasirinkto lygio, naudoja sumos (sigma) ženklą, funkcijos apibrėžimo sritį vaizduoja kaip tam tikrą aibė (naudoja priklausymo ženklą).
Ketvirtadienį teko pabendrauti su mokytojais, kurie prižiūri ir tvarko reikalus susijusius su nuotoliniu mokymu. Jie mums padarė mažą prezentaciją. Pats pagrindas yra Fronter sistema. Ji pasiekiama naršyklės pagalba. Todėl naudotis patogu iš bet kurio kompiuterio. Toks mokymosi būdas dar naujas. Tačiau mane užtikrino, kad ateitis šiam yra labai šviesi. Kiek tai kainuoja? Mokslas vietiniems gyventojams nemokamas. Taip išeina, kad remia švietimas. Kitiems tenka pakloti 50 eurų už 6-7 mokymosi savaites. Fronter galėsim patyrinėti dar smulkiau, kai turėsim vartotojo vardus. Juos prižadėjo mums padaryti jau kitai savaitei.
Šią savaitė laisvalaikį leidom taip pat labai turiningai. Pirmadienį buvom Helsinkio saloje, kur stovi nuo karo likusios gynybinės sienos. Matėm puikių vaizdų į jūrą. Antradienį buvom Heureka mokslo centre, o vakare stebėjom gyvai ledo ritulio varžybas. Dar vienas svarbus įvykis šią savaitę yra dvyliktokų išleistuvės, ketvirtadienį vyko trumpas atsisveikinimas su mokykla, mokiniai prisiminė brangias akimirkas, vaidino, parodijavo mylimus mokytojus. O penktadienį buvo senų klasikinių šokių vakaras. Kaip jie atrodė klasiškai galite pamatyti žemiau :)
2009 m. vasario 8 d., sekmadienis
Kelionė
Jau atsikėlęs šeštadienio rytą, esu gan įsitempęs. Žinau, jog laukia ilga ir varginanti kelionė. Bilietus jau turime įsigiję. Dėkui už tai Liucinai. Lagaminai irgi daugmaž sukrauti. Juose būtiniausi ir nelabai daiktai bei maistas. Likusi dienos dalis praėjo greitai.
Vakaras. Laikas keliauti į autobusų stotį, Gražina prižadėjo, jog jos brolis pavežės. Stoty sutinkam savo bendražygius. Jau minėjau, kad į Suomiją vykstam kartu su Aurelija, Jolanta ir Liucina. Dar kelio minutės laukimo ir mūsų autobusas čia pat. Susiradom savo vietas ir patogiai įsitaisom. Mūsiškės vienos iš paskutiniųjų. Keista, nes autobusas pustuštis. Galvoju, gal vietos rezervuotos ir bus daugiau įlipančių kituose miestuose. Važiuosim pro gimtąjį Panevėžį, Rygą, dar sustosim kažkokiame Estijos miestelyje. Kaip vėliau pamačiau, tų kitų keleivių nebuvo tiek daug.
Taline išlipom apie 6 ryto. Kaip paaiškėjo, teks dar valandą luktelėt, kol pateksim į laukimo salę. O lauke šalta. Apie -15 laipsnių šalčio. Laukiant, kaip žinia, laikas kaip tik slenka laaabai lėtai. Galiausiai durys atsidarė ir mes jau šiltoje patalpoje. Keltas 11 valandą. Kažką daryti ar keliauti apsidairyti nėra nei noro, nei sąlygų. Esam pavargę bei apsikrovę lagaminais. Dar po poros valandų jau atsidaro parduotuvės ir kavinės. Užsimanėm kavos. Estiškai nemokam, taigi pirma vieta kur tenka pasitikrinti savo anglų kalbos žinias.
Gerokai prieš 11 išgirstam pranešimą, kad jau galima lipti į keltą. Kraunamės mantą ant pečių ir keliaujam savo valtelės link. Kai patekom vidui, pasirodo, jog valtelė ne iš kelmo spirta. Tikras "titanikas". Joje pilna visko: parduotuvių, restoranų bei užkandinių. Turbūt ir daug daugiau, ko dar nematėm. Mes patekom į didelę salę. Gyva muzika, dideli langai, minkšti krėslai - tiesiog jauki aplinka. O kas mum svarbiausia, čia buvo šilta. Keltu plaukėm 2 valandas.
Išlipę iš kelto, susitinkam su Paivi (mūsų mokyklos direktorė), Jari (atstovas iš švietimo skyriaus) bei Aija (Tikurilos mokyklos suomių kalbos mokytoja). Su Paivi teko nemažai bendrauti elektroniniais laiškais, tačiau dabar matau ją gyvai. Bent man pasirodė labai maloni moteriškė.
Po sočių pietų visi keliaujam apžiūrėti mūsų būsimų namų. Jau prieš kelionę žinojom, jog gyvensim mokykloje. Visai turėtų būti įdomu. Tikras realybės šou :) Tačiau yra kiek kitaip. Gyvensim 5 kambarių bute (namuke), tik šis priklauso mokyklai. Rytais kelionė bus trumpa. Belieka išsikrauti lagaminus ir gerai pailsėti. Rytoj laukia nauji darbai.
Vakaras. Laikas keliauti į autobusų stotį, Gražina prižadėjo, jog jos brolis pavežės. Stoty sutinkam savo bendražygius. Jau minėjau, kad į Suomiją vykstam kartu su Aurelija, Jolanta ir Liucina. Dar kelio minutės laukimo ir mūsų autobusas čia pat. Susiradom savo vietas ir patogiai įsitaisom. Mūsiškės vienos iš paskutiniųjų. Keista, nes autobusas pustuštis. Galvoju, gal vietos rezervuotos ir bus daugiau įlipančių kituose miestuose. Važiuosim pro gimtąjį Panevėžį, Rygą, dar sustosim kažkokiame Estijos miestelyje. Kaip vėliau pamačiau, tų kitų keleivių nebuvo tiek daug.
Taline išlipom apie 6 ryto. Kaip paaiškėjo, teks dar valandą luktelėt, kol pateksim į laukimo salę. O lauke šalta. Apie -15 laipsnių šalčio. Laukiant, kaip žinia, laikas kaip tik slenka laaabai lėtai. Galiausiai durys atsidarė ir mes jau šiltoje patalpoje. Keltas 11 valandą. Kažką daryti ar keliauti apsidairyti nėra nei noro, nei sąlygų. Esam pavargę bei apsikrovę lagaminais. Dar po poros valandų jau atsidaro parduotuvės ir kavinės. Užsimanėm kavos. Estiškai nemokam, taigi pirma vieta kur tenka pasitikrinti savo anglų kalbos žinias.
Gerokai prieš 11 išgirstam pranešimą, kad jau galima lipti į keltą. Kraunamės mantą ant pečių ir keliaujam savo valtelės link. Kai patekom vidui, pasirodo, jog valtelė ne iš kelmo spirta. Tikras "titanikas". Joje pilna visko: parduotuvių, restoranų bei užkandinių. Turbūt ir daug daugiau, ko dar nematėm. Mes patekom į didelę salę. Gyva muzika, dideli langai, minkšti krėslai - tiesiog jauki aplinka. O kas mum svarbiausia, čia buvo šilta. Keltu plaukėm 2 valandas.
Išlipę iš kelto, susitinkam su Paivi (mūsų mokyklos direktorė), Jari (atstovas iš švietimo skyriaus) bei Aija (Tikurilos mokyklos suomių kalbos mokytoja). Su Paivi teko nemažai bendrauti elektroniniais laiškais, tačiau dabar matau ją gyvai. Bent man pasirodė labai maloni moteriškė.
Visų pirma visus mus veža į Helsinkio vieną iš seniausių restoranų. Važiuodami dairomės. Nauja vieta, viskas labai įdomu. Pastebėjau daug sportuojančių žmonių: dviračiai, slidės, bėgiojimas, rogutės, šiaurinis vaikščiojimas (nordic walking). Paivi trumpai supažindina su Helsinkiu, papasakoja, kas kur yra. Sustojam kažkokioje aikštėje. Tenka luktelėt kitų panelių. Jas vežė Aija. Kaip pasirodė, jos atvyko netgi greičiau nei mes. Restorane bendraujant su Jari sužinojau, kad Suomijoje mokytojai privalo turėti magistro laipsnį. Pagalvojau, tai galėtų būti viena iš priežasčių, kodėl jų švietimo sistema tokia stipri.
Po sočių pietų visi keliaujam apžiūrėti mūsų būsimų namų. Jau prieš kelionę žinojom, jog gyvensim mokykloje. Visai turėtų būti įdomu. Tikras realybės šou :) Tačiau yra kiek kitaip. Gyvensim 5 kambarių bute (namuke), tik šis priklauso mokyklai. Rytais kelionė bus trumpa. Belieka išsikrauti lagaminus ir gerai pailsėti. Rytoj laukia nauji darbai.
2009 m. vasario 5 d., ketvirtadienis
Pradžių pradžia
Pradžiai prisistatysiu. Mano vardas Arvydas, esu matematikos ir informatikos mokymo (MIF) ketvirto kurso studentas. Kuriu šį blogą, o gal geriau sakyt tinklaraštį, norėdamas aprašyti savo Erasmus praktikos Suomijoje Sotunki mokykloje įspūdžius. Ši mokykla randasi Vantos miestelyje apie 20 km į šiaurės rytus nuo Helsinkio. Teko jau net ir pasidomėti. Informacijos radau pakankamai. Išsiaiškinau ir koks klimatas ten. Teko užtikti net ir youtube vietinių mokinių susuktą filmuką. Susidariau ir pirmą vaizdą apie mokyklą. Be abejonės jis tik teigiamas.
Kaip man pavyko prasibrauti iki Erasmus praktikos. Jau praeitų metų pavasarį mūsų grupei gerbiama prof. Valentina Dagienė pasiūlė pabandyti laimę. Tai buvo dar labai preliminaru, todėl kad mes pirmieji tokie būtume (iš mūsų specialybės). Jau kitų mokslo metų pradžioje reikalai pajudėjo teigiama linkme. Išreiškiau norą dalyvauti, pildžiau dokumentus ir patekau tarp keletos laimingųjų. O tas keletas buvo išties nemažai. Turiu omeny tik savo grupę. Būtent į Suomiją patekom penkiese. Aš ir mano kolegė Gražina patekom į Sotunkį mokyklą, o Aurelija, Jolanta ir Liucina keliauja į Tikurilos mokyklą (taip pat Vanta).
Na, o toliau laukia pasiruošimas ir kelionė. Gero skaitymo ;)
Kaip man pavyko prasibrauti iki Erasmus praktikos. Jau praeitų metų pavasarį mūsų grupei gerbiama prof. Valentina Dagienė pasiūlė pabandyti laimę. Tai buvo dar labai preliminaru, todėl kad mes pirmieji tokie būtume (iš mūsų specialybės). Jau kitų mokslo metų pradžioje reikalai pajudėjo teigiama linkme. Išreiškiau norą dalyvauti, pildžiau dokumentus ir patekau tarp keletos laimingųjų. O tas keletas buvo išties nemažai. Turiu omeny tik savo grupę. Būtent į Suomiją patekom penkiese. Aš ir mano kolegė Gražina patekom į Sotunkį mokyklą, o Aurelija, Jolanta ir Liucina keliauja į Tikurilos mokyklą (taip pat Vanta).
Na, o toliau laukia pasiruošimas ir kelionė. Gero skaitymo ;)
Užsisakykite:
Pranešimai (Atom)